การพัฒนาแอปพลิเคชันเกมความเป็นจริงเสริมสำหรับประชาสัมพันธ์ คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

กนกพัชร หลายทวีวัฒน์; ณัฐวุฒิ คำวิเศษ; อาริยาภรณ์ โยวะผุย; วรวิทย์ สังฆทิพย์

ผู้แต่ง

กนกพัชร หลายทวีวัฒน์ ภาควิชาสื่อนฤมิต คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มหาสารคาม 44150 ประเทศไทย
ณัฐวุฒิ คำวิเศษ ภาควิชาสื่อนฤมิต คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มหาสารคาม 44150 ประเทศไทย
อาริยาภรณ์ โยวะผุย ภาควิชาสื่อนฤมิต คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มหาสารคาม 44150 ประเทศไทย
วรวิทย์ สังฆทิพย์ ภาควิชาสื่อนฤมิต คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มหาสารคาม 44150 ประเทศไทย https://orcid.org/0000-0001-5639-2195

คำสำคัญ:

ความเป็นจริงเสริม, เกมมิฟิเคชัน, แอปพลิเคชันเกม, การประชาสัมพันธ์เชิงโต้ตอบ, ความพึงพอใจของผู้ใช้

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มุ่งเน้นการพัฒนาแอปพลิเคชันเกมความเป็นจริงเสริมสำหรับประชาสัมพันธ์ คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแอปพลิเคชันเกมความเป็นจริงเสริมเพื่อเป็นสื่อประชาสัมพันธ์ที่ทันสมัยและตอบโจทย์พฤติกรรมของกลุ่มเป้าหมาย Generation Z 2) ประเมินคุณภาพของแอปพลิเคชันเกม และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้งานแอปพลิเคชันเกม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ และแบบสอบถามความพึงพอใจโดยกลุ่มตัวอย่าง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 67 คน และนิสิตคณะวิทยาการสารสนเทศ 41 คน รวมทั้งสิ้น 108 คน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า แอปพลิเคชันเกมที่พัฒนาขึ้นสามารถทำงานได้ตามวัตถุประสงค์ โดยผลการประเมินคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญอยู่ในระดับมาก (M = 4.02, SD = 0.54) และผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้งานอยู่ในระดับมาก (M = 4.10, SD = 0.94) สรุปผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า แอปพลิเคชันเกมความเป็นจริงเสริมเป็นสื่อประชาสัมพันธ์เชิงโต้ตอบที่สามารถดึงดูดความสนใจและสร้างการมีส่วนร่วมกับกลุ่มเป้าหมายยุคใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เอกสารอ้างอิง

Ang Wei Liang, A., Wahid, N., & Gusman, T. (2021). Virtual campus tour application through markerless augmented reality approach. International Journal on Informatics Visualization, 5(4), 354–359. http://dx.doi.org/10.30630/joiv.5.4.743

Arena, F., Collotta, M., Pau, G., & Termine, F. (2022). An overview of augmented reality. Computers, 11(2), Article 28. https://doi.org/10.3390/computers11020028

Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319–340. https://doi.org/10.2307/249008

Du, Z., Liu, J., & Wang, T. (2022). Augmented reality marketing: A systematic literature review and an agenda for future inquiry. Frontiers in Psychology, 13, Article 925963. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.925963

Homhual, P., Narkphum, Y., & Chanudom, A. (2024). Development of public relations media with augmented reality to promote tourism in Chang Klang District, Nakhon Si Thammarat Province, Thailand. Kurdish Studies, 12(2), 3290–3298. https://kurdishstudies.net/menu-script/index.php/KS/article/view/2438

Jattamart, A., Plangdecha, P., Sawatpakdee, T., Pungpang, S., & Kwangsawad, A. (2023). Integrating augmented reality and geographic information technology to promote tourist attractions in Hua-Hin District, Prachuap Khiri Khan Province. Journal of Applied Informatics and Technology, 5(2), 145–164. https://doi.org/10.14456/jait.2023.11

Jiang, H., Zhu, D., Chugh, R., Turnbull, D., & Wu, J. (2025). Virtual reality and augmented reality-supported K-12 STEM learning: Trends, advantages and challenges. Education and Information Technologies, 30, 12827–12863. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13210-z

Keowsawat, P. (2022). Development of public relations media for tourism in Phetchaburi Province with augmented reality technology. DEC Journal: Art and Design, 1(1), 50–75. https://so07.tci-thaijo.org/index.php/decorativeartsJournal/article/view/530

Khaldi, A., Bouzidi, R., & Nader, F. (2023). Gamification of e-learning in higher education: A systematic literature review. Smart Learning Environments, 10, Article 10. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00227-z

Koumpouros, Y. (2024). Revealing the true potential and prospects of augmented reality in education. Smart Learning Environments, 11, Article 2. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00288-0

Kuş, Ö. A., & Başer, B. (2023). A study on the digital game addiction tendency of generation z individuals. In R. Sine Nazlı & G. Sari (Eds.), Handbook of research on perspectives on society and technology addiction (pp. 344–356). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-8397-8.ch022

Lampropoulos, G. (2025). Combining artificial intelligence with augmented reality and virtual reality in education: Current trends and future perspectives. Multimodal Technologies and Interaction, 9(2), Article 11. https://doi.org/10.3390/mti9020011

Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), Article 55. https://psycnet.apa.org/record/1933-01885-001

Lubis, M., Oktarina Handayani, D., Ridho Lubis, A., & Jafar Adrian, Q. (2022). Using augmented reality (AR) to educate the student: Bridging the communication for internet addiction [Conference presentation]. Proceedings of the 2022 5th international conference on electronics, communications and control engineering, Higashi-ku, Japan. https://doi.org/10.1145/3531028.3531033

Mendoza-Ramírez, C. E., Tudon-Martinez, J. C., Félix-Herrán, L. C., Lozoya-Santos, J. de J., & Vargas-Martínez, A. (2023). Augmented reality: Survey. Applied Sciences, 13(18), Article 10491. https://doi.org/10.3390/app131810491

Pelizzari, F. (2024). Gamification in higher education. A systematic literature review. Italian Journal of Educational Technology, 31(3), 21–43. https://doi.org/10.17471/2499-4324/1335

Peter, K., Auala, S., & Winschiers-Theophilus, H. (2023). An AR game for primary learners to safeguard intangible cultural heritage of the Ovahimba tribe [Conference presentation]. Proceedings of the 2023 ACM international conference on interactive media experiences, Nantes, France. https://doi.org/10.1145/3573381.3597230

Sangchai, J., Maunsaiyat, S., & Supavarasuwat, P. (2024). Supplementary learning media using microcontroller and augmented reality technology on smart farm. Journal of Industrial Education, 23(1), 24–32. https://doi.org/10.55003/JIE.23106

Sarkar, S., S, A., V, A., & K, D. (2022). Exploration and aspects on augmented reality [Conference presentation]. Proceedings of the 2022 Power, Energy, Control and Transmission Systems (ICPECTS), Chennai, India. https://doi.org/10.1109/ICPECTS56089.2022.10047434

Schmiedinger, T., Petke, M., von Czettritz, L., Wohlschläger, B., & Adam, M. (2020). Augmented reality as a tool for providing informational content in different production domains. Procedia Manufacturing, 45, 423–428. https://doi.org/10.1016/J.PROMFG.2020.04.047

Sharma, M., Kaushal, D., & Joshi, S. (2023). Adverse effect of social media on generation Z user’s behavior: Government information support as a moderating variable. Journal of Retailing and Consumer Services, 72, Article 103256. https://doi.org/10.1016/j.jretconser.2023.103256

Sirapanuwat, N., Satiman, A., Thammetar, T., & Ruangrit, N. (2022). The development of a blended instructional model using augmented reality and innovative design based learning to enhance undergraduate students’ ability in creative jewelry design. Journal of Information and Learning, 33(3), 12–21. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jil/article/view/257918

Venkatesh, V., & Davis, F. D. (2000). A theoretical extension of the technology acceptance model: Four longitudinal field studies. Management Science, 46(2), 186–204. https://doi.org/10.1287/mnsc.46.2.186.11926