THE ANALYSIS OF THE CURRENT SITUATION OF THE RESEARCH ON THE STRUCTURE OF THE CULTURAL TEACHING ABILITY OF THE INTERNATIONAL CHINESE TEACHERS
คำสำคัญ:
InternationalChinese teachers, Cultural teaching competence, Competence model, Standardization documentsบทคัดย่อ
International Chinese teachers, play an important role in Introducing Chinese culture to the world and responding to the cultural diversity of the world and culture. In recent years, China has published a number of international Chinese education industry standardization documents. Such as Classification Criteria for International Chinese Language Teachers (t/ISCLT 001-2022) and so on. The publication of a series of guiding documents has provided important guidance for the construction of international Chinese teacher cultural teaching capacity. There is also a lot of standardization around the world related to second language education. This analysis will be conducted through reviewing the literature and building the competency structure mode, and then puts forward some strategies for the development of the cultural teaching ability of international Chinese teachers.
เอกสารอ้างอิง
毕继万(2009)。跨文化交际与第二语言教学。北京:北京语言人学出版社。
崔希亮(2015)。关于汉语国际教育的学科定位问题。世界汉语教学,29(03),405-411。doi:10.13724/j.CNKI.ctiw.2015.03.009。
崔希亮(2022)。世界格局剧烈变化背景下的国际中文教育。天津师范大学学报(社会科学版),(4),23-29。
崔永华(2020)。对外汉语教学的目标是培养汉语跨文化交际能力。语言教学与研究,(04),25-36。
陈光磊(1994)。从“文化测试”说到“文化大纲”。世界汉语教学,(01),25-29。
程棠(1993)。汉语和中国文化教学争议。中国文化研究,(01),36-43。doi:10.15990/j.CNKI.cn11-3306/g2.1993.01.010
柯雯靖(2018)。复杂动态理论下的国际汉语教师能力研究。厦门大学博士学位论文,厦门市。
李泉(2012)。国际汉语教师培养规格问题探讨。华文教学与研究,(01):51-59。doi:10.16131/j.CNKI.cn44-1669/g4.2012.01.004。
李泉、张海涛(2014)。汉语国际化的内涵、趋势与对策。语言文字应用,(02),107-117。doi:10.16499/j.CNKI.1003-5397.2014.02.015
梁霞(2022)。构建以产出为导向的中国文化和国情教学模式的新思路——以美国大学高年级中文课教学为例。国际汉语教学研究,(02),16-24。
刘珣(2020)。浅议汉语国际教育专业。国际汉语教学研究,(01),04-09。
吕必松(1989)。关于对外汉语教师业务素质的几个问题。世界汉语教学,(01),1-17。
王添淼、任喆(2015)。国际汉语新手、熟手、专家教师比较研究述评。云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),13(03),38-44。doi:10.16802/j.CNKI.ynsddw.2015.03.006。
于小植(2022)。面向国际中文教育的中国文化教学内容等级大纲研制构想。国际汉语教学研究,(02),39-43+74。
赵杨(2021)。汉语国际教育的“变”与“不变”。天津师范大学学报(社会科学版),2021(01),7-14。
赵金铭(2011)。国际汉语教育研究的现状与拓展。语言教学与研究,(04),86-90。
张英(2004)。对外汉语文化教材研究——兼论对外汉语文化教学等级大纲建设。汉语学习,(01),53-39。
张英(2009)。“对外汉语文化大纲 ”基础研究。汉语学习,(05),93-100。
周小兵(2009)。对外汉语教学入门。广州:中山人学出版社。
祖晓梅(2016)。国际汉语教师在跨文化交际能力教学中的角色和作用。国际汉语教育,1(01),37-43。
Alikberova A.R.. (2017). Characteristics, issues, and future directions in Chinese multicultural education: a review of selected research 2000-2018. Asia Pacific Education Review, 21(2), 279-294.
Chan, J. , & Parr, G. . (2012). Intercultural teacher education: Challenges and ethical dilemmas on an international practicum. Australian Association for Research in Education.
Jin, A. , Foley, A. , & Cooley, D. . (2020). Participant chinese teacher and student perceptions of an international teaching practicum with australian pre-service teachers. Intercultural Education, (1), 1-16.
本论文所属项目信息:国际中文教师传播能力标准实证研究(北京邮电大学中央高校基本科研业务项目,项目编号2022RC48)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารการสอนภาษาจีนนานาชาติ

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.