การพัฒนากิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อส่งเสริมภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม ของครูผู้สอน โรงเรียนต้นแบบทรูปลูกปัญญา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของครูผู้สอน, กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ, โรงเรียนต้นแบบ ทรูปลูกปัญญาบทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง การพัฒนากิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อส่งเสริมภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของครูผู้สอน โรงเรียนต้นแบบทรูปลูกปัญญา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 นี้ มีวัตถุประสงค์ คือ เพื่อพัฒนากิจกรรม PLC ที่ส่งเสริมภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมครูผู้สอน ผ่านกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) ที่ใช้การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง (Semi-structured Interview) เป็นการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) ซึ่งสัมภาษณ์เพื่อให้ได้มาซึ่งข้อมูล ในเรื่องกิจกรรม PLC ที่ส่งเสริมภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมครูผู้สอน การได้มาซึ่งข้อมูลใช้รูปแบบการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) ใช้เวลาสัมภาษณ์ ในช่วงเวลาคาบกิจกรรม PLC ของโรงเรียนที่จะจัดขึ้นในทุกวัน จันทร์ - ศุกร์ เวลา 15.00 น. - 16.00 น. โดยใช้ระยะเวลาในการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งสิ้น 10 วัน ครูที่ให้ข้อมูลทุกคนได้รับการอธิบายรายละเอียดของการวิจัย และสอบถามข้อข้องใจจนเข้าใจก่อนจึงเริ่มทำการสัมภาษณ์ กลุ่มเป้าหมายของการวิจัย ได้แก่ ครูผู้สอนโรงเรียนบ้านหนองหว้าหนองไผ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 จำนวน 10 คน ผลการวิจัยพบว่า กิจกรรม PLC ที่ส่งเสริมภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมครูผู้สอน มี 5 กิจกรรม ได้แก่ (1) กิจกรรมตั้งคำถามเชิงนวัตกรรม (Innovation Inquiry) (2) กิจกรรมทดลอง–สะท้อน (Prototype & Reflection) (3) กิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน (Collaborative Learning) (4) กิจกรรมเสริมวิสัยทัศน์และ แรงบันดาลใจ (Vision & Inspiration) และ (5) กิจกรรมบันทึกและวัดพัฒนา (Track & Showcase)
เอกสารอ้างอิง
กาญจนา โสภาคะ. (2565). เศรษฐกิจดิจิทัล: การเกิดและพัฒนาการ. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(5), 1710–1725.
วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2557). โรงเรียนแห่งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อการพัฒนาวิชาชีพครูที่เน้นผู้เรียนรู้เป็นหัวใจสำคัญ. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 25(1), 93-102.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. ตถาดาพับลิเคชั่น.
We are CP. (2562, 10 กรกฎาคม). ทรูปลูกปัญญา… 12 ปี แห่งการสร้างสรรค์ สังคมแห่งการเรียนรู้คู่คุณธรรมอย่างยั่งยืน ร่วมสร้างคนเก่งและดีสู่สังคมไทย. We are CP. https://www.wearecp.com/n62-1007-2-0001/
We are CP. (2567, 9 กันยายน). เครือเจริญโภคภัณฑ์และทรูปลูกปัญญาจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ จุดประกายการศึกษาสู่การเป็นโรงเรียนต้นแบบคุณภาพของประเทศ (Let”s Reunite , Together We Shine!) ให้กับโรงเรียนเจียรวนนท์อุทิศ โรงเรียนต้นแบบทรูปลูกปัญญาและโรงเรียน CONNEXT ED. We are CP. https://www.wearecp.com/trueplookpanya-2024-09-09/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2554). แนวทางในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. Free Press.
Bruner, J. S. (1961). The Act of Discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21-32.
David, M., et al. (2018). Collaborative School Leadership. Newgen KnowledgeWorks Pvt. Ltd
Deci, E. L. and Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-determination in Human Behavior. Plenum.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. Macmillan Company.
DuFour, R. and Eaker, R. (1998). Professional Learning Communities at Work: Best Practices for Enhancing Student Achievement. Solution Tree.
DuFour, R. (2004). What is Professional Learning Community?. Educational Leadership, 61(8), 6-11.
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change (4th ed.). Teachers College Press.
Johnson, D. W. and Johnson, R. T. (1999). Making Cooperative Learning Work. Theory into Practice, 38(2), 67-73. https://doi.org/10.1080/00405849909543834
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall.
Marsh, J. A., et al. (2006). Making Sense of Data-Driven Decision Making in Education: Evidence from Recent RAND Research. RAND Corporation.
Mumford, M. D., et al. (2002). Leading Creative People: Orchestrating Expertise and Relationships. The Leadership Quarterly, 13(6), 705-750.
Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.
Spillane, J. P. (2006). Distributed Leadership. Jossey-Bass.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
