การพัฒนาคุณภาพภาษาอังกฤษของผู้เรียนด้านไวยากรณ์ Present Simple Tense โดยใช้ Fun English with Dolly Kate of Thailand ในแบบบูรณาการเรื่องการแต่งกายสมัยอยุธยา
คำสำคัญ:
ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ, หลักการใช้ Present Simple Tense, การเรียนการสอนแบบบูรณาการบทคัดย่อ
งานการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนนี้มีวัตถุประสงค์เปรียบเทียบความรู้ด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Present Simple Tense ก่อนและหลังใช้นวัตกรรม Fun English with Dolly Kate of Thailand กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมปีที่ 1 ที่โรงเรียนแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานครที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2561 จำนวน 15 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบมีจุดมุ่งหมาย (Purposive Sampling) เพศชายจำนวน 8 คน เพศหญิงจำนวน 7 คน ที่มีผลการเรียนภาษาอังกฤษต่ำกว่า 3.00 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ได้แก่แบบทดสอบก่อนและหลังการใช้นวัตกรรมเรื่อง Fun English with dolly Kate of Thailand จากผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังใช้นวัตกรรมสูงขึ้น เป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.จำกัด.
ธูปทอง กว้างสวาสดิ์. (2549). คู่มือการสอนภาษาอังกฤษ. มหาสารคาม: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. บัญชา อึ๋งสกุล. (2545). การวางแผนการทําวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. วารสารวิชาการ, 5(12), 48-53.
สุนันทา ไพรินทร์. (2554). การใช้เอกสารจริงเพื่อพัฒนาความสามารถในการอานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี. (สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
Gagné, Robert M. (1985). The conditions of Learning and the Theory of Instruction (4th ed.), New York: Holt, Rinehart, and Winston
