Model of Teacher Development in Innovative Teaching of Schools under the Secondary Educational Service Area Office Sisaket Yasthon
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
 The objective of this research is to study the model of teacher development in innovative teaching of schools under the Secondary Educational Service Area Office Sisaket Yasothon in the specific objectives were as follows 1) to study the needs and the guidelines for the development of teacher in innovative teaching of schools 2) to construct the model of teacher development in innovative teaching of schools and 3) to evaluate the model of teacher development in innovative teaching of schools. The research is divided into three phases.
 The results of this research were as follows: 1) to study the needs and the guidelines for the development of teacher in innovative teaching of schools under the secondary educational service area office Sisaket Yasothon, the highest needs included the technology-based learning management. 2) to construct the model of teacher development in innovative teaching of schools was as follows: principle, objective, procedure, evaluation and success conditions as overall were at high level of the suitability. And 3) to evaluate the model of teacher development in innovative teaching of schools, the result of evaluation for suitability, possibility and utility was at the highest level in overall.
Article Details
References
กัญญาพัชญ์ กานต์ภูวนันต์. (2562). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(1), 1-17.
ชาญณรงค์ วิเศษสัตย์. (2562). ผลการศึกษาความต้องการของการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมของนักศึกษาวิชาชีพครู. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 19(4), 357-371.
ชาญณรงค์ วิเศษสัตย์. (2564). การวิจัยและพัฒนาทักษะนวัตกรรม ของเยาวชนไทยสำหรับรองรับการประกอบอาชีพในโลกอนาคต. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(2), 497–508.
เชาวรินทร์ แก้วพรม. (2564). รูปแบบการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ธนกฤต อั้งน้อย. (2563). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูใหม่ในศตวรรษที่ 21 ตามแนวคิดโรงเรียนเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และ นักรบ หมี้แสน. (2560). ความเป็นครูและการพัฒนาครูมืออาชีพ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภราดร ยิ่งยวด และคณะ. (2563). ผลของการเรียนรู้โดยใชนวัตกรรมเป็นฐานต่อทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ที่ 21 และประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 14(2), 54-69.
มยุรฉัตร ธรรมวิเศษ. (2554). รูปแบบปฏิบัติการพัฒนาครูด้านการจัดทำนวัตกรรมการเรียนการสอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
วนิดา ภูชำนิ. (2564). การพัฒนาสมรรถนะของครูเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 : กรณีโรงเรียนบ้านนาตาลคำข่า. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิโรจน์สารรัตนะ และคณะ. (2559). นวัตกรรมกระบวนทัศน์การศึกษาศตวรรษที่ 21. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 7(2), 268-283.
ศิริยุภา พูลสุวรรณ, ภัทธิรา ธีรสวัสดิ์, พัชนา อินทรีศมี. (2562). รูปแบบการพัฒนาครูในการออกแบบการเรียนรู้บนฐานการวิจัย โรงเรียนสาธิต มศว. องครักษ์ สถาบันวิจัย พัฒนา และสาธิตการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์. วารสารวิจัยเพื่อการปฏิรูปการเรียนรู้, 2(1), 36-45.
ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย และ มนัสนันท์ น้ำสมบูรณ์. (2564). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครู ด้านการจัดการเรียนรู้และการวิจัยเพื่อส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมการศึกษาของครู โดยใช้กระบวนการคิดเชิงออกแบบในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จังหวัดกาญจนบุรี. https://dric.nrct.go.th
สมาน อัศวภูมิ. (2558). รูปแบบการบูรณาการระบบการประกันคุณภาพภายในกับการบริหารสถานศึกษา สำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดกลาง (พิมพ์ครั้งที่ 2). อุบลกิจออฟเซทการพิมพ์.
สุวดี อุปปินใจ และคณะ. (2565). ระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต. วารสารศิลปะการจัดการ, 6(3), 1369-1391.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). สภาวการณ์การศึกษาไทยในเวทีโลก พ.ศ. 2556. พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). การพัฒนากระบวนทัศน์รูปแบบและกลไกการพัฒนาครูในลักษณะเครือข่ายเชิงพื้นที่. พริกหวานกราฟฟิค จำกัด .
Bellanca, J. A. (2010). 21st Century Skills: Rethinking How Students Learn. Solution Tree Press.
Joyce, B. & M. Weil and E. Calhoun. (2010). Models of Teaching. Pearson Education, Inc.
Nussbaum-Beach, S., & Hall, L. R. (2012). The connected educator: Learning and leading in a digital age. Solution Tree Press.
