An Administrative Model for Student Care and Support Systems in Provincial Kindergarten Schools
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to develop and evaluate a management model for student support systems in provincial kindergarten schools. The research procedures consisted of: 1) developing a management model for student support systems in provincial kindergarten schools through drafting and validating the model using focus group discussions, and 2) evaluating the management model for student support systems in provincial kindergarten schools using the Chi-Square test.
The research findings revealed that:
- The management model for student support systems in provincial kindergarten schools comprised four components: 1) principles of the model, 2) objectives of the model, 3) implementation processes of the model, and 4) conditions for successful implementation of the model.
- The evaluation of the management model for student support systems in provincial kindergarten schools confirmed statistical significance at the .01 level in terms of accuracy (χ² = 205.51**), appropriateness (χ² = 205.15**), feasibility (χ² = 217.16**), and usefulness (χ² = 214.15**) for provincial kindergarten schools.
Article Details
References
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. (2567). รายงานสถานการณ์เด็กนอกระบบการศึกษาในประเทศไทย. https://www.eef.or.th
จักรกฤษณ์ ปกรณ์. (2564). รูปแบบภาวะผู้นำดิจิทัลสำหรับผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 12(1), 1-15.
จิราพร จาโนะ, วิรัช วิรัชนิภาวรรณ และสมพงษ์ ปั้นหุ่น. (2568). บทเรียนที่ได้เรียนรู้ในการเปลี่ยนผ่าน การวิเคราะห์เชิงบรรณมิติของการบริหารจัดการศึกษาในการโอนโรงเรียนไปยังองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นระหว่างการกระจายอำนาจ. วารสารการบริหารการศึกษา, 14(2), 89-104.
ณภัสกร มณีพุทธวรสกุล, วสันต์ชัย กากแก้ว และธัญเทพ สิทธิเสือ. (2566). การพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 10(2), 45-58.
ณัฎฐกานต์ ญาติ และวรชัย วิภูอุปรโคตร. (2565). แนวทางการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, 16(2), 78-92.
แดนไพร สีมาคาม. (2564). กลยุทธ์การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธีรพงษ์สุขใส. (2564). รูปแบบภาวะผู้นำดิจิทัลสำหรับการบริหารโรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อให้สอดคล้องกับนโยบาย Thailand 4.0. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(3), 45-59.
บุญชม ศรีสะอาด. (2557). การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน (พิมพ์ครั้งที่ 4). สุวีริยาสาส์น.
พชรกมล คำไวย์. (2567). รูปแบบการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อส่งเสริมความสามารถในการปรับตัวของนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาเขตภาคเหนือตอนล่าง. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ภูษณิศา คารวพงศ์. (2567). รูปแบบการบริหารเพื่อพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วชิราภรณ์ พวงจินดา และชุบัม พาทัก. (2565). การปฏิรูปการศึกษาท่ามกลางโควิด-19 ในประเทศไทย. วารสารนโยบายการศึกษา, 18(3), 112-128.
วราภรณ์ ทองสิริ, พระมหาสกุล มหาวีโร และฉัตรชัย ศิริกุลพันธ์. (2566). ปัญหาการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 14(1), 112-125.
ศรัณย์ เปรมสุข. (2566). การพัฒนารูปแบบบริหารเชิงกลยุทธ์ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อเสริมสร้างคุณภาพของนักเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). คู่มือการคัดเลือกสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาเพื่อรับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2567. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2568). คู่มือการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. https://www.obec.go.th
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2567). นโยบายและยุทธศาสตร์การศึกษาไทย พ.ศ. 2568-2569. พริกหวานกราฟฟิค.https://www.onec.go.th
Browning, M. H., & Adrian, M. (2022). Building a community of care: Creating systems to support student mental health in a charter school. Journal of School Mental Health, 14(2), 234-251. https://doi.org/10.1007/s12310-021-09482-3
Coburn, C. E., & Penuel, W. R. (2016). Research-practice partnerships in education: Outcomes, dynamics, and open questions. Educational Researcher, 45(1), 48-54. https://doi.org/10.3102/0013189X16631750
Costa, P., Castaño-Muñoz, J., &Kampylis, P. (2022). The impact of digital technologies on education and factors influencing schools' digital capacity and transformation. European Journal of Education, 57(2), 209-225. https://doi.org/10.1111/ejed.12490
Eisenberg, D., Krausen, K., & Caparas, A. (2024). Building sustainable systems of care for student mental health in California schools. School Mental Health, 16(1), 89-104. https://doi.org/10.1007/s12310-023-09612-8
Gagliardi, A. R., Brouwers, M. C., Palda, V. A., Lemieux-Charles, L., & Grimshaw, J. M. (2015). Developing a checklist for guideline implementation planning: Review and synthesis of guideline development and implementation advice. Implementation Science, 10(1), 1-13. https://doi.org/10.1186/1748-5908-10-19
Gunderson, K. (2023). Using restorative circles in schools to address student truancy. Journal of School Counseling, 21(4), 1-28.
Moore, S. A., Scott, K., Thomas, R., Bardach, S. H., Browne, D. T., Patte, K. A., Ferro, M. A., & Sample, P. L. (2024). A framework for conceptualizing and organizing child and youth mental health services and supports. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 51(1), 156-172. https://doi.org/10.1007/s10488-023-01312-9
Patton, M. Q. (2008). Utilization-focused evaluation (4th ed.). Sage Publications.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. University of Chicago Press.
Vangrieken, K., Dochy, F., Raes, E., &Kyndt, E. (2017). Teacher communities as a context for professional development: A systematic review. Teaching and Teacher Education, 61, 47-59. https://doi.org/10.1016/j.tate.2016.10.001
