ผลการใช้ระบบจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะแบบออนไลน์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะวิชาชีพของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ประสิทธิภาพของระบบจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะแบบออนไลน์ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความก้าวหน้าทางการเรียนของนักศึกษา 3) สมรรถนะวิชาชีพของนักศึกษา และ 4) เจตคติของนักศึกษาต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ เครื่องมือวิจัย ได้แก่ ระบบจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะแบบออนไลน์ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดสมรรถนะ และแบบวัดเจตคติ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาคอมพิวเตอร์และการตลาดดิจิทัล จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาจากการคัดเลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มตัวอย่างไม่อิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า ระบบมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E1/E2 เท่ากับ 80.00/80.60 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 มีความก้าวหน้าทางการเรียนเฉลี่ยที่ระดับปานกลาง มีผลการประเมินสมรรถนะวิชาชีพโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับดี (ร้อยละ 79.88) และมีเจตคติเชิงบวกต่อการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์เฉลี่ยอยู่ในระดับมาก (M = 4.09, SD = 0.51) ขณะที่เจตคติเชิงลบต่อการเรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์เฉลี่ยอยู่ในระดับน้อย (M = 2.23, SD = 0.61)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of Information and Learning ดำเนินการโดยสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารได้รับความคุ้มครองตามกฎหมายลิขสิทธิ์ โดยเจ้าของลิขสิทธิ์จะมีสิทธิในการทำซ้ำ ดัดแปลง และเผยแพร่งานบทความ ทั้งรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ การทำฉบับสำเนา การแปล และการผลิตซ้ำในรูปแบบต่างๆ ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี วารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาตีพิมพ์ตามความเหมาะสม รวมทั้งการตรวจทานแก้ไข การปรับข้อความ หรือขัดเกลาภาษาให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด สำหรับผลการวิจัยและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความถือเป็นความคิดเห็นและอยู่ในความรับผิดชอบของผู้เขียน
เอกสารอ้างอิง
Bloom, B. S. (1976). Human characteristics and school learning. McGraw-Hill.
Brahmawong, C. (2013). Developmental testing of media and instructional package. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), 7–20. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/28419
Chuchuoy, K., Srima, S., & Noichun, N. (2024). The development of a web-based lesson to enhance digital technology competency for pre-service teachers at Suan Sunandha Rajabhat University. SSU Academic Journal of Education, 8(2), 44–54. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/ssru-edu/article/view/274725
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Jitmit, J. (2019). The development of computer learning achievement on applied software program (Microsoft Excel) among primary 5 (Grade 5) students by using the direct instruction model [Master's thesis, Rajamangala University of Technology Thanyaburi]. Intellectual Repository at Rajamangala University of Technology Thanyaburi. http://www.repository.rmutt.ac.th/dspace/bitstream/123456789/3708/1/RMUTT-167615.pdf
Khambok, T., & Daungkamnoi, S. (2022). Development of learning achievement by using e-learning courses on the topic of the impact on using information technology on computer and information technology for careers subject for vocational certificate students. Journal of MCU Ubon Review, 7(2), 2337–2346. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/mcjou/article/view/259842
Khamtub, P. (2019). The development of vocational competency-based learning management system. Journal of Education Studies, 47(3), 290–308. https://digital.car.chula.ac.th/educujournal/vol47/iss3/16
Khanthasiri, P., Bangthamai E., Autthawuttikul, S., & Mansukpol, W. (2023). The development for online learning community model based on the concept of collaborative learning for enhancing teaching technology skills by the competencies of professional teacher education students. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(8), 203–228. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/262656
Khuntong, R. (2023). Development of students’ achievement and satisfaction towards online learning with the Google Classroom application using the T5 model. Journal of Information and Learning, 34(1), 111–119. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jil/article/view/258006
Klomim, K. (2021). The development of competency–based learning management by applying the King Rama IX's Philosophy based on the local identity to enhance competency of student teachers’ learning management. Journal of MCU Peace Studies, 9(6), 2554–2569. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/article/view/250586
Kulthamyothin, A. (2020). Basic operating system. Academic Promotion Center.
Kumsuth, S. (2023). Competency-based curriculum to develop skills in the 21st century. Dhonburi Rajabhat University Journal, 17(2), 237–256. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/journaldru/article/view/262305
Nuansri, M. (2021). The development of students’ achievement in educational research subject through blended learning management. Silpakorn Educational Research Journal, 13(1), 77–94. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/suedureasearchjournal/article/view/246996
Office of the Vocational Education Commission. (2019, July 1). Lakkēn læ nǣo patibatkān čhatkān ʻāchīwasưksā radap prakāsanīyabat wichāchīp læ radap prakāsanīyabat wichā chīp chan sūng [Criteria and guidelines for vocational education management at the vocational certificate and higher vocational certificate levels]. https://bsq.vec.go.th/Portals/9/document/Course%20criteria/1.pdf
Pansantie, C. (2023). Online lesson development with Moodle LMS Computer and Information Technology Courses for students King Mongkut’s University of Technology North Bangkok Rayong Campus. Journal of Industrial Business Administration, 5(1), 59–71. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/iba/article/view/269926
Pattanachian, A., & Akkaraboworn, S. (2021). The development of verification of educational achievement system:a case study of courses offered by faculty of management sciences, Prince of Songkla University. CUAST Journal, 10(1), 23–35. https://council-uast.com/journal/dl-file.php?id=113
Petchara, N., & Pheeraphan, N. (2022). The development of information system for evaluating lerners’ competencies following the basic education core curriculum. Journal of Buddhist Anthropology, 7(5), 125–140. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSBA/article/view/258787
Phangphol, P., Phakamach, P., & Chaisakulkiet, U. (2022). The development of online teaching-learning platform on control of the operation of information system using flipped classroom approach combined with case-based learning for undergraduate students in the School of Information Technology. Sripatum Chonburi Academic Journal, 18(4), 100–114. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/SPUCJ/article/view/259658
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The content validity index: Are you sure you know what's being reported? Critique and recommendations. Research in nursing & health, 29(5), 489–497. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16977646
Pressman, R., & Maxim, B. (2014). Software engineering: A practitioner’s approach (8th ed.). McGraw-Hill.
Promla, P., & Sintanakul, K. (2021). The effect of learning management by competency-based learning blend with web-based teaching and problem-based learning according to MIAP process to develop computation thinking skill of vocational certificate student, information technology subject. KKU Research Journal (Graduate Studies) Humanities and Social Sciences, 9(2), 181–194. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/gskkuhs/article/view/242750
Sanguanrat, S. & Parunggul, C. (2021). Curriculum and competency-based teaching in school. Journal of Sirindhornparithat, 22(2), 351–364. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jsrc/article/view/251951
Sawat, R., & Buosonte, R. (2022). Competency-based education: CBE. Journal of Liberal Art of Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, 4(1), 187–201. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/art/article/view/254044
Sittisomboon, M. (2024). Proactive learning management strategy. Journal of Social Science and Cultural, 8(1), 164–172. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JSC/article/view/270159
Sukhum, C., & Vanichwatanavorachai, S. (2023). Competency-based learning design: concepts, instructional design and learning evaluation. Research and Development Journal Suan Sunandha Rajabhat University, 15(1), 65–78. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/irdssru/article/view/261656
Thammasa, E., & Ditcharoen, N. (2021). Development of intelligent tutoring system based on adaptive testing for learning computer programming. Journal of Research Unit on Science, Technology and Environment for Learning, 12(2), 218–237. https://ejournals.swu.ac.th/index.php/JSTEL/article/view/13341
Thongtumluing, K. (2023). The development of blended learning model to enhance digital competency of the student in computer and information technology for Home Economics Profession Course. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(7), 416–435. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/JRKSA/article/view/262099
Tiantong, M. (2005). Statistics and research methodology for Information Technology. King Mongkut’s University of Technology North Bangkok.
Udomphol, B., Pavaboot, S., & Pradupsri, M. (2022). The model of proactive competency-based learning management model along STEM education to enhance the learning management skills of pre-service teachers. Journal of Educational Review Faculty of Education in MCU, 9(1), 375–388. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDMCU/article/view/255268
Whattananarong, K. (2010). Vocational competency. King Mongkut's University of Technology North Bangkok.
Worakam, P. (2021). Education research (13th ed.). Taksila Printing.
