การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยีการถ่ายภาพ ระหว่างการใช้ บทเรียนมัลติมีเดียร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ กับการสอนแบบปกติ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยีการถ่ายภาพระหว่างการใช้บทเรียนมัลติมีเดียร่วมกับเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ กับการสอนแบบปกติของนักศึกษาโปรแกรมวิชาเทคโนโลยีและ นวัตกรรมการศึกษา โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 และ 3 โปรแกรมวิชาเทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา คณะครุศาสตร์ที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาเทคโนโลยีการถ่ายภาพในภาคเรียนที่  1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 74 คน แบ่งเป็น กลุ่มทดลอง จำนวน 44 คน และกลุ่มควบคุม จำานวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยบทเรียนมัลติมีเดีย วิชาเทคโนโลยี การถ่ายภาพ เรื่อง การจัดแสงถ่ายภาพบุคคลในสตูดิโอ (จิรศักดิ์วิพัฒน์โสภากร, 2549) แผนการจัดการเรียนรู้และแบบทดสอบวัดผล สัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที(t-test for independent)   

ผลการวิจัย พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเทคโนโลยีการถ่ายภาพ เรื่อง การจัดแสงถ่ายภาพบุคคลในสตูดิโอ ของนักศึกษา โปรแกรมวิชาเทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา ที่เรียนโดยการโดยบทเรียนมัลติมีเดียร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือสูงกว่านักศึกษาที่เรียนโดยวิธีการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

A COMPARATIVE STUDY OF LEARNING ACHIEVEMENT IN PHOTOGRAPHY TECHNOLOGY COURSE BETWEEN USING MULTIMEDIA LESSON WITH COOPERATIVE LEARNING AND CONVENTIONAL METHOD

This quasi experimental design research aimed to compare learning achievement in Photography Technology Course between using multimedia lesson with cooperative learning technique and conventional method. The seventy – five sophomore and junior students majoring in Educational Technology and Innovation Program, Faculty of Education, NRRU, who registered this course in the first semester of 2011 academic year, were selected to be sample. They were divided in to two groups: 44 cases for experimental group; and 30 cases for control group. The research tools were multimedia lesson, entitled Portrait Lighting in Studio (Wipatsopakhon, 2006.), lesson plans, and a learning achievement test. Mean, standard deviation, and t-test for independent were used for data analysis.

The findings revealed that the students’ learning achievement in Photography Technology Course by using multimedia lesson with cooperative learning technique was statistically higher than those who learned by conventional method at the .05 level of significance