การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2021.79คำสำคัญ:
ปัญหาเป็นฐาน, เทคนิคการใช้คำถาม, ความสามารถในการแก้ปัญหา, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามหลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 16 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านพระนารายณ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 ได้มาโดยการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับเทคนิคการใช้คำถามมีค่าความเหมาะสมเท่ากับ 4.72 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีค่า IOC เท่ากับ 0.67-1.00 และค่าความเชื่อมั่น 0.83 แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา มีค่า IOC เท่ากับ 0.67-1.00 และค่าความเชื่อมั่น 0.83 วิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติ Kolmogorov-smirnov test ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที ผลการศึกษา พบว่า 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
References
Amalia, E., Surya, E., & Syahputra, E. (2017). The effectiveness of using problem based learning (PBL) in mathematics problem solving ability for junior high school students. International Journal of Advance Research and Innovative Ideas in Education, 3(2), 3402-3406.
Amrina, Z., Zuzano, F., Wahyuni, Y., & Alfino, J. (2020). The Effectiveness of Applying a Problem-Based Learning Model in Mathematical Learning in Improving Students Critical Thinking. In 3rd International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2019), 891-900.
Banpranarai School. (2015). Ordinary National Education Test : O-NET Primary 6 Banpranarai School year 2014 [Mimeograph]. Nakhon Ratchasima : Author. (In Thai)
Banpranarai School. (2016). Ordinary National Education Test : O-NET Primary 6 Banpranarai School year 2015. Mimeograph. (In Thai)
Banpranarai School. (2017). Ordinary National Education Test : O-NET Primary 6 Banpranarai School year 2016. Mimeograph. (In Thai)
Banpranarai School. (2020). Self-Assessment Report of Banpranarai School year 2019. Mimeograph. (In Thai)
Booncherd, J., & Keeratichamroen, W. (2020). A Study of Learning Achievement and Media Literacy Abilities of Grade 10 Students Using Problem-Based Learning. NRRU Community Research Journal, 14(4), 251-263. (In Thai)
Bureau of Educational Testing. (2012). Handbook of a Competency Appraisal for Basic Education students based on the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok : National Office Of Buddhism. (In Thai)
Chamroenphanit, A. (2013). The Effects of Problem-Based Teaching Approach in the Topic of Natural Environment Problems on Learning Achievement of Prathom Suksa VI Students at Tessaban Wat Kamphaeng (Udom Pitthayakon). Thesis, Master of Education Program in Education, Sukhothai Thammathirat University, Nonthaburi. (In Thai)
Chareonwongsak, K. (2006). Analytical Thinking. Bangkok : Success Media. (In Thai)
Chiappetta, E. L., & Koballa, T. R. (2006). Science Intruction in the Middie And Secondary Schools (6th ed.). United states of America : Pearson Merrill Prentice Hall.
Jaikla, S., & Keeratichamroen, W. (2019). A study of learning achievement on save environments learning unit and problem solving ability of grade 10 students using the problem-based learning. NRRU Community Research Journal, 13(1), 177-189. (In Thai)
Jaitiang, A. (2010). Teaching (Revised Edition) (5th ed.). Bangkok : Odeonstore. (In Thai)
Kaemmanee, T. (2018). Pedagogy Knowledge for learning process of efficiency (22th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University. (In Thai)
Katkarn, P. (2015). The Effects of Problem-Based Learning for Developing Science Learning Achievement, Problem Solving Ability and Science Attitude of Prathom Suksa 6 Students. Thesis, Master of Education Program in Curriculum and Instruction, Burapha University, Chonburi. (In Thai)
Kwangsawad, T. (2011). Teaching thinking. Bangkok : Pimdee. (In Thai)
Lowriendee, W. (2006). Techniques and Tactics develop thinking skills Student-centered learning. Nakhon Pathom : Silpakorn University. (In Thai)
Luenam, K. (2018). Educational research methodology. Nakhon Ratchasima : Nakhon Ratchasima Rajabhat University. (In Thai)
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum, B.E. 2551. Bangkok : The Agricultural Co-operative Federation of Thailand. (In Thai)
Moonkham, S., & Moonkham, O. (2009). 21 How to manage learning to develop processes thinking (8th ed.). Bangkok : Phapphim. (In Thai)
Naowong, J., & Keeratichamroen, W. (2019). A Study of Learning Achievement on Biomolecule Learning Unit Problems Solving Ability and Scientific Mind of Grade 10 Students Using Problem-Based Learning. KKU Research Journal of Humanities and Social Sciences (Graduate Studies), 7(3), 32-41. (In Thai)
Nuankratok, J., Chauvatchrin, N., & Siriwat, C. (2019). The Effects of Learning Management Using Problem-Based Learning with Higher-Order Question on Learning Achievement in Science and Problem Solving Ability on Food and Livelihood of 8th Gread Students. Journal of Education Naresuan University, 21(4), 95. (In Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2015). Guidelines on 21st century learning management approach, professional competence. Bangkok : The Agricultural Co-operative Federation of Thailand. (In Thai)
Office of the Education Council. (2007). Guidelines on learning management approach on Student-Centered Learning, Problem-based learning. Bangkok : The Agricultural Co-operative Federation of Thailand. (In Thai)
Panich, W. (2013). Learning creation into the 21st century. Bangkok : Siam Commercial Foundation. (In Thai)
Phengsawat, W. (2008). Research methology. Bangkok : Suweeriyasan. (In Thai)
Pinla, W. (2017). Guidelines on Learning Management in Social Studies in the Development of Critical Thinking Skills for the 21st Century Learners. Parichart Journal Thaksin University, 30(1), 16. (In Thai)
Sattayasai, W. (2004). Problem-Based Learning as a Student-Centered Learning. Bangkok : Booknet. (In Thai)
Sinthapanon, S. (2009). Teaching Innovation to Improve the Quality of Juvenile (3rd ed.). Bangkok : 9119 Technic Printing. (In Thai)
Sinthapanon, S. (2017). The Modern Teacher for Learning management for educations 4.0. Bangkok : 9119 Technic Printing. (In Thai)
Sinthapanon, S., Na Ranong, W., Sukying, F., Sangpirom, P., Magomol, S., Chumkhor, J., & Naparat, P. (2002). Process of Teaching as a Student-Centered Learning. Bangkok : Aksorncharoenthad. (In Thai)
Susaorat, P. (2010). Thinking Development (4th ed.). Bangkok : 9119 Technic Printing. (In Thai)
Sutthirat, C. (2010). Question technique for using develop thinking. Nonthaburi : Sahamit Printing and Publishing. (In Thai)
Thammabut, M. (2006). Promote process thinking using PBL. Withayajarn Journal, 105(3), 42. (In Thai)
Thanwiset, N. & Keeratichamroen, W. (2018). A study of learning achievement on work and energy learning unit and problem solving ability for grade 10 students using problem based learning (PBL). Academic Services Journal Prince of Songkla University, 29(2), 43-50. (In Thai)
Thumthong, B. (2013). Theory of learning management model development. Bangkok : S Printing Thai Factory. (In Thai)
Torp, L., & Sage, S. (1998). Problem as Possibilities: Problem-Based Learning for K-12. Alexandria, Virgnia : Associationfor Supervision and Curriculum Development.
Weir, J. J. (1974). Problem solving is every body’s problem. Science Teacher, (4), 16-18.
