Archives

วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์
Vol. 41 No. 2 (2026)

วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ ปีที่ 41 ฉบับที่ 2 ประจำเดือนพฤษภาคม–สิงหาคม พ.ศ. 2569 นำเสนอบทความวิจัยที่ครอบคลุมประเด็นสำคัญและหลากหลายทางการศึกษา ทั้งการพัฒนารูปแบบและแนวทางการจัดการเรียนรู้ การส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ ทักษะ และสมรรถนะของผู้เรียน การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ตลอดจนการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ การประเมิน และการบริหารจัดการทางการศึกษา

บทความในฉบับนี้สะท้อนให้เห็นถึงความพยายามของนักวิจัยและนักการศึกษาในการแสวงหาแนวทางพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทของสังคมและเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง โดยให้ความสำคัญทั้งกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน การเรียนรู้เชิงรุกและการเรียนรู้แบบร่วมมือ ตลอดจนการพัฒนาทักษะและสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับผู้เรียนในโลกปัจจุบัน ขณะเดียวกัน การนำเทคโนโลยีและนวัตกรรมมาใช้ในการศึกษาก็ปรากฏเด่นชัดมากขึ้น ทั้งในด้านสื่อการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมดิจิทัล และการใช้ปัญญาประดิษฐ์เพื่อสนับสนุนการประเมินสมรรถนะผู้เรียน

กองบรรณาธิการหวังเป็นอย่างยิ่งว่า องค์ความรู้ ข้อค้นพบ และข้อเสนอแนะจากบทความในฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักวิชาการ นักวิจัย ครู อาจารย์ นิสิตนักศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาในการนำไปประยุกต์ใช้ ต่อยอดงานวิจัย และพัฒนาการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและเท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง พร้อมกันนี้ ขอขอบพระคุณผู้เขียน ผู้ทรงคุณวุฒิประเมินบทความ และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนสำคัญในการร่วมพัฒนาและธำรงรักษาคุณภาพทางวิชาการของวารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์อย่างต่อเนื่อง
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์
Vol. 41 No. 1 (2026)

วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ฉบับนี้นำเสนอองค์ความรู้ทางการศึกษาที่สะท้อน “พลวัตของการเปลี่ยนแปลง” ในหลายมิติ ทั้งในระดับผู้เรียน ครู สถานศึกษา และระบบการศึกษา โดยบทความในฉบับนี้มิได้เป็นเพียงการรายงานผลการวิจัยในเชิงประจักษ์เท่านั้น หากแต่ยังร่วมกันสร้างภาพรวมของการศึกษาที่กำลังก้าวสู่การเป็น “การศึกษาเพื่อการเปลี่ยนแปลง” (Transformative Education) อย่างมีนัยสำคัญ

ในระดับผู้เรียน บทความหลายเรื่องในฉบับนี้อธิบายเกี่ยวกับความสามารถที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ไม่ว่าจะเป็นทักษะการอ่านภาษาอังกฤษผ่านกลวิธีการอ่านแบบร่วมมือ การพัฒนาความมั่นใจในการสื่อสารผ่านการเรียนรู้เชิงฉันทลักษณ์ ตลอดจนการส่งเสริมทักษะ Executive Function (EF) ผ่านประสบการณ์การเรียนรู้ในบริบทธรรมชาติ ซึ่งสะท้อนให้เห็นแนวโน้มของการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทั้งมิติด้านความรู้ กระบวนการคิด และคุณลักษณะภายในของผู้เรียนแบบบูรณาการ ในระดับครูและการจัดการเรียนรู้ บทความในฉบับนี้สะท้อนบทบาทของครูในฐานะ “ผู้ออกแบบการเปลี่ยนแปลง” ผ่านการใช้กระบวนการสืบเสาะเชิงสะท้อนคิด และการถอดบทเรียนจากครูผู้มีแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศในการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงพลังของความรู้เชิงปฏิบัติ (practical knowledge) และจิตวิญญาณความเป็นครูที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงชีวิตของผู้เรียนอย่างแท้จริง ส่วนในระดับระบบและนโยบาย บทความเกี่ยวกับการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาได้สะท้อนบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในฐานะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ต้องเชื่อมโยงนโยบายสู่การปฏิบัติอย่างสอดคล้องกับบริบทพื้นที่ ขณะเดียวกัน งานวิจัยด้านสภาพแวดล้อมการทำงานและคุณภาพชีวิตของบุคลากรในมหาวิทยาลัยยังชี้ให้เห็นความสำคัญของระบบสนับสนุนที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพขององค์กรการศึกษาในภาพรวม

นอกจากนี้ บทพินิจหนังสือด้านการศึกษาคณิตศาสตร์เชิงวิพากษ์ช่วยขยายมุมมองทางการศึกษาไปสู่มิติทางสังคม จริยธรรม และอำนาจ เสริมความลุ่มลึกเชิงทฤษฎีให้กับฉบับนี้ โดยภาพรวม วารสารฉบับนี้ไม่เพียงถ่ายทอดความรู้ในมุมมองใหม่ ๆ แต่เป็นกระบวนการสร้างการเปลี่ยนแปลงทั้งในระดับบุคคลและสังคม กองบรรณาธิการหวังว่าองค์ความรู้ในฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษา และมีส่วนขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาของประเทศอย่างยั่งยืนต่อไป
Journal of Kasetsart Educational Review
Vol. 40 No. 3 (2025)

ในโลกยุคปัญญาประดิษฐ์ที่การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ทั้งในมิติเทคโนโลยี สังคม
และความคาดหวังของผู้เรียน ระบบการศึกษาในยุคนี้จึงต้องปรับตัวอย่างต่อเนื่อง วารสารศึกษาศาสตร์
ปริทัศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 3 นี้ ได้รวบรวมบทความวิจัยที่หลากหลาย โดยมีจุดร่วมสำคัญคือ “การพัฒนา
ทักษะของผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ผ่านการบูรณาการความรู้หลากสาขาอย่าง
สร้างสรรค์”
บทความวิจัยหลายเรื่องเน้นกระบวนการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับโลกแห่งการทำงานจริง เช่น
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ด้วยแนวทางสะตีมศึกษา (STEAM education) การใช้
บอร์ดเกมเพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การจัดการเรียนรู้ด้วย TPACK Model และการ
พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมบุคลากรด้วยอีเลิร์นนิง ซึ่งล้วนเป็นตัวอย่างของการออกแบบการเรียนรู้ที่
ตอบสนองต่อบริบทของศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้ยังมีบทความที่สะท้อนความสำคัญของ “การมีส่วนร่วม
ของชุมชนและบริบทท้องถิ่น” เช่น บทบาทของผู้ปกครองในการเรียนออนไลน์ของเด็กปฐมวัย การจัด
กิจกรรมจิตอาสาในมหาวิทยาลัย และบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ที่ล้วนแสดงให้เห็นถึงพลังของ
การสร้างระบบการศึกษาแบบมีส่วนร่วมและยั่งยืนในยุคนี้
อีกประเด็นสำคัญในวารสารฉบับนี้คือ การศึกษาด้านภาวะผู้นำ การเป็นผู้ประกอบการ และ
วุฒิภาวะทางอาชีพ ที่สะท้อนถึงความพยายามในการเตรียมผู้เรียนให้พร้อมสู่โลกอนาคต ทั้งในมิติ
ทักษะอาชีพและการใช้ชีวิตอย่างมีคุณค่า วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ฉบับนี้จึงมิใช่เพียงแค่การ
เผยแพร่ความรู้ทางวิชาการ หากแต่เป็นพื้นที่แลกเปลี่ยนแนวคิด พลังสร้างสรรค์ และแรงบันดาลใจใน
การยกระดับการศึกษาให้มีคุณภาพ สมดุล และเท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมร่วมสมัย
Journal of Kasetsart Educational Review
Vol. 40 No. 2 (2568)

ในยุคที่การศึกษาเผชิญกับความเปลี่ยนแปลงทั้งในเชิงระบบ สาระการเรียนรู้ และวิธีการจัดการเรียนรู้ วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ ปีที่ 40 ฉบับที่ 2 ฉบับนี้ มุ่งเน้นสะท้อนแนวคิด “การเรียนรู้เชิงนวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21” โดยเฉพาะการพัฒนา ทักษะการคิดวิเคราะห์ การโต้แย้งทางวิชาการ และการคิดเชิงระบบ ผ่านรูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และบูรณาการเครื่องมือหรือบริบทใหม่ ๆ อย่างเกมการศึกษา เทคโนโลยี ตลอดจนบริบททางวัฒนธรรม
ที่เกี่ยวข้อง

บทความในฉบับนี้นำเสนอแนวทางการเรียนรู้ที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้ผ่าน
เกมแบบจำลองเชิงพื้นที่ เพื่อเสริมทักษะการโต้แย้งทางคณิตศาสตร์ การใช้ บอร์ดเกม พัฒนาทักษะการคิด เชิงระบบในวิชาประวัติศาสตร์ การออกแบบกิจกรรมแบบ Blended Learning เพื่อเสริมทักษะการคิดขั้นสูง และการวิเคราะห์บริบทนโยบายการศึกษาระหว่างประเทศจากมุมมองทางรัฐศาสตร์และสังคมวิทยา อีกทั้งยังมีบทความวิชาการที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนในมิติของ “การมีสุขภาวะที่ดีทั้งกายและใจ” ผ่านการบูรณาการองค์ความรู้ด้านสาธารณสุขกับหลักธรรมทางพุทธศาสนา ซึ่งแสดงให้เห็นถึงพลังของการเรียนรู้ข้ามศาสตร์ (interdisciplinary learning) ที่สามารถเชื่อมโยงมิติวิชาการ วิถีชีวิต และ จิตวิญญาณเข้าไว้ด้วยกันอย่างลึกซึ้ง สิ่งที่สะท้อนออกมาอย่างเด่นชัดในบทความทั้งหมดในวารสารฉบับนี้คือ ความมุ่งมั่นในการออกแบบการเรียนรู้ที่ “ไม่หยุดอยู่แค่การถ่ายทอด” แต่เคลื่อนไปสู่การ กระตุ้นความคิด สร้างการมีส่วนร่วม และปลุกพลังภายในของผู้เรียน ให้เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง โดยมีเป้าหมายสำคัญคือการเตรียมผู้เรียนให้มีศักยภาพในการใช้ชีวิตในโลกที่ไม่แน่นอน และมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา

วารสารฉบับนี้จึงเปรียบเสมือนเวทีสำหรับการขับเคลื่อนแนวคิดการเรียนรู้ใหม่ ๆ ที่เชื่อมโยงศาสตร์ นวัตกรรม และจิตวิญญาณของการศึกษาเข้าไว้ด้วยกัน เพื่อมุ่งสู่การสร้างระบบการเรียนรู้ที่ยั่งยืน สมดุล และมีความหมาย
January - April
Vol. 40 No. 1 (2025)

วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ก้าวเข้าสู่ปีที่ 40 แล้ว ซึ่งเป็นอีกหนึ่งก้าวสำคัญในการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการที่มีคุณภาพซึ่งสะท้อนถึงความเคลื่อนไหวในวงการศึกษาไทยอย่างหลากหลาย ทั้งในเชิงนโยบายการจัดการศึกษา การเรียนการสอนในระดับต่าง ๆ ตลอดจนการพัฒนาทุนมนุษย์ในโลกยุคเปลี่ยนแปลง

บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในฉบับนี้ ครอบคลุมประเด็นที่หลากหลาย ตั้งแต่การพัฒนาทุนทางจิตวิทยาและการปรับตัวของนิสิตนักศึกษา การศึกษาความต้องการในการจัดการศึกษาปฐมวัยโดยใช้กระบวนการไฮสโคป การยกระดับสมรรถะด้านการอธิบายปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ในระดับมัธยมศึกษา ไปจนถึงการศึกษาความเครียดของนักเรียนโฮมสคูลที่เตรียมตัวเข้าสู่ระดับอุดมศึกษา นอกจากนี้ ยังมีการนำเสนอแนวทางการบริหารจัดการทรัพยากร การประเมินความต้องการของโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ ตลอดจนการศึกษาภาวะผู้นำเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน
ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความพยายามในการพัฒนาและปรับปรุงระบบการศึกษาของไทยในทุกมิติ ทั้งในระดับบุคคล องค์กร และสังคมโดยรวม

วารสารฉบับนี้ยังได้เผยแพร่บทพินิจหนังสือของรองศาสตราจารย์ ดร. วรรณดี สุทธินรากร นักวิชาการและนักเขียนที่ชวนให้ผู้อ่านได้คิดวิเคราะห์เกี่ยวกับประเด็นสำคัญที่หลายคนไม่เคยคิดถึงมาก่อน

ขอขอบคุณคณะผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้สละเวลาให้ความเห็นและข้อเสนอแนะอันทรงคุณค่า ตลอดจนผู้เขียนบทความทุกท่านที่ร่วมกันสร้างสรรค์องค์ความรู้เพื่อพัฒนาวงการวิชาการด้านการศึกษาให้ก้าวหน้าอย่างมั่นคง
September – December
Vol. 39 No. 3 (2024)

This issue of the Journal of Educational Studies Review Has presented articles with diverse knowledge.
Consistent with the changes in the world today Consists of academic articles, research articlesand interestingeducational book reviews which is relevant to all levels of education, covering including the development ofacademic administration raising the level of understanding learning management upbringing and activity development All of this is beneficial. College students and educational personnel, as well as People who are interested in education
May – August 2024
Vol. 39 No. 2 (2024)

This issue of the Journal of Educational Studies Review Has presented articles with diverse knowledge.
Consistent with the changes in the world today Consists of academic articles, research articlesand interestingeducational book reviews which is relevant to all levels of education, covering including the development ofacademic administration raising the level of understanding learning management upbringing and activity development All of this is beneficial. College students and educational personnel, as well as People who are interested in education
January - April
Vol. 39 No. 1 (2024)

วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ฉบับนี้ ได้นำเสนอบทความที่มีองค์ความรู้ที่มีความหลากหลาย
สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงของโลกในปัจจุบัน ประกอบไปด้วยบทความวิชาการ บทความวิจัย
และบทวิจารณ์หนังสือทางการศึกษาที่น่าสนใจ ซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับการศึกษาทุกระดับ ครอบคลุม
ทั้งการพัฒนาการบริหารวิชาการ การยกระดับความเข้าใจ การจัดการเรียนรู้ การอบรมเลี้ยงดู และ
การพัฒนากิจกรรม ทั้งหมดนี้ล้วนมีประโยชน์ต่อ นิสิตนักศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา ตลอดจน
ผู้ที่ให้ความสนใจเกี่ยวกับการศึกษา
September – December
Vol. 38 No. 3 (2023)
May – August
Vol. 38 No. 2 (2023)